英語の教科書活用法

以下の画像は、中学２年生の英語教科書です。今回の（第一回定期テストの）テスト範囲は、地球温暖化がテーマですので、登場する単語が難しく（厳密に言うと、専門用語のためつづりが長い！）、結果「覚えられるか不安…」ですよね。

そこで、自信がない事こそ、広く考えずに【分解】しましょう。

「覚える」という言葉を分解すると、英語学習において、「つづりを書ける」と「見て意味が分かる」に分かれますよね。

分けたら次は優先順位をつけます。優先順位をつけるポイントは、【大切かどうか】でも【テストに出そうかどうか】でもありません。「頑張れば物になりそうなほうはどっちかな？」と考えてほしいのです。

すると、ほとんどの人は後者（見て意味が分かる、のほう）を選ぶと思います。英語が苦手な子の多くは、英語＝英語にすることが勉強、だと思っています。

「テストで並べ替えが出るし、入試でも英単語を書けって必ず出ますよね。だから頑張らないと…」と思う気持ちは分かります。けれど、土台はそこじゃない！と思いませんか？広くて堅実な地盤が自分自身にあっての出題傾向の分析と対策であるべきですよね。

入試において、「日本語を英語にする」力が試されるケースは、ほんの一部です。目立つからと言って、すぐに走り出すのではなくて、「今すべきこと」を考えてほしいのです。

厳しいことを言いますと、「英作文や並べ替えができる」ようになっても「単語問題で日本語を英語にできる」ようになっても、きっとあなたは、「長文が取れたり取れなかったりします。どうしたらいいのかな…」と、悩むことになります。

そして「長文」は、地道な訓練によってのみ対策を打てる分野です。ですので、これだ！という一言で対策が打てるものではないのです。「単語力」「内容を把握する力」「速読力」「問題演習によって磨かれる感覚的な要素（慣れ）」などが必要だからです。

よって、英語が苦手ならば地道に、総合力をつける方針で頑張りましょう。そのためにも、エネルギーを大量に消費する【日本語→英語】は後回しにしましょう。それよりも（日本語を英語にする練習を頑張るよりも）、どんな英語も日本語にできることを目指しましょう。

ONE WORLDの中２（L２）のプリントを、このホームページ内の「定期テスト対策」というフォルダに貼っておきますので、あとで見てみてください。